Děti jsou jako houby

Děti se učím komunikovat s druhými lidmi nejlépe nápodobou. Děti nasají vše co vidí a slyší.

Brát dětem zodpovědnost vytváří nezodpovědné lidi

Mít možnost zažít důsledky svých činů je velice důležité pro budoucí život. Dětství je ideální příležitost dělání nepodstatných chyb.

Dítě ví nejlépe, rodič je jen partner.

Děti určují směr svého života, rodič pro ně tvoří prostor a napomáhá realizovat sny. Rodič neznamená diktátor. Děti nejsou otroci znalejších a zkušenějších.

Šikana neexistuje

Když má dítě možnost dobrovolně se účastnit vztahů dle svých vlastních preferencí a přirozeně se stát respektujícím a respektovaným členem společnosti, v níž žije. Šikana neexistuje tam, kde není člověk svázaný nedobrovolně s kolektivem.

Dospělý který přejímá odpovědnost za neustálý rozvoj sebe sama.

Tím se pro dítě může stát inspirací hodnou následování. To je cesta, jak jít příkladem – upustit od pedagogiky, jakožto cíleného působení na druhého člověka.

Svobodné školy a partnerský rodič

Vytváření bezpečného prostředí, které je otevřené, čestné, důvěryhodné a svobodné, takže v něm dítě může dobrovolně setrvávat a přirozeně se samo učit, pokud chce.

Děti jsou přírodou navrženy tak, aby se vzdělávaly samy

Lidé mají právo na svůj život a rozhodování o něm; stačí nezasahovat jim do budování sebedůvěry, a tedy i do samotného procesu učení.

Odluka školství od státu je řešením

Převzít plnou odpovědnost za své vzdělávání v Česku není legálně možné. Dobrá zpráva je, že existují cesty jak se vyhnout zombíkům s choutky vše regulovat.

Děti se učí číst samy, pokud k tomu mají dobrý důvod.

Děti se naučí číst, když se čtení stane prostředkem k dosažení požadovaného cíle. Čtení, stejně jako jiné dovednosti, se děti učí sociálně prostřednictvím společné účasti.

Neoddělujeme děti podle věku

Věková segregace narušuje přirozené způsoby dětského učení. Mladší děti chtějí dělat to, co dělají starší.

Hry

Věkově smíšená hra je méně soutěživá, kreativnější a více napomáhá k procvičování nových dovedností

Pro děti, které nechodí do školy, neexistuje zlomový okamžik či optimální věk pro učení se číst

Starší děti si rozšiřují své vlastní vědomosti prostřednictvím vysvětlování