Učíme se hrou
Neustálým překonáváním překážek, děláním mnoha chyb a možností zažít důsledky svých činů.
Zobrazit
Svět je úžasným místem,
které samo od sebe odměňuje úspěchy a neustále poskytuje zpětnou vazbu na naše jednání, čímž nám ukazuje správnou cestu.
Zobrazit
Člověk, který převzal odpovědnost za svůj osobní rozvoj
Zvládne se chopit nových příležitostí a poučit se z chyb. Dokáže nalézat způsoby řešení i v obtížných situacích.
Zobrazit
Vaše dítě určuje směr, ale vy stanovujete prostor
Děti mají možnost zjistit, kým doopravdy jsou, a být šťastné.
Zobrazit
Mít možnost vybrat si
Když má možnost dobrovolně se účastnit vztahů dle svých vlastních preferencí a přirozeně se stát respektujícím a respektovaným členem společnosti, v níž žije.
Zobrazit
Zajistit, umožnit, být nápomocen
Úloha dospělých ve vzdělávání tkví především v pochopení jejich vlastních potřeb.
Zobrazit
Dospělý přejímá odpovědnost za neustálý rozvoj sebe sama.
Tím se pro dítě může stát inspirací hodnou následování. To je cesta, jak jít příkladem – upustit od pedagogiky, jakožto cíleného působení na druhého člověka.
Zobrazit
Děti jsou taky lidi
Další úkol spočívá ve vytváření bezpečného prostředí, které je otevřené, čestné, důvěryhodné a svobodné, takže v něm dítě může dobrovolně setrvávat a přirozeně se samo učit, pokud chce.
Zobrazit
Děti jsou přírodou navrženy tak, aby se vzdělávaly samy
Lidé mají právo na svůj život a rozhodování o něm; stačí nezasahovat jim do budování sebedůvěry, a tedy i do samotného procesu učení.
Zobrazit
Odluka školství od státu je řešením
Podmínkou možnosti převzít plnou odpovědnost za své vzdělávání je svoboda učení, která v ČR není legálně možná.
Zobrazit
Děti se učí číst samy, pokud k tomu mají dobrý důvod.
Děti se naučí číst, když se čtení stane prostředkem k dosažení požadovaného cíle. Čtení, stejně jako jiné dovednosti, se děti učí sociálně prostřednictvím společné účasti.
Zobrazit
Neexistuje předvídatelný způsob, kterým se děti učí číst
Některé děti se začínají zajímat dříve o psaní než o čtení a číst se naučí současně s psaním
Zobrazit
Neoddělujeme děti podle věku
Věková segregace narušuje přirozené způsoby dětského učení. Mladší děti chtějí dělat to, co dělají starší.
Zobrazit